매체 의사소통

이 과목은 어떤 과목인가요?

<매체 의사소통>은 중학교 <국어>와 고등학교 <공통국어1>, <공통국어2>의 매체 영역을 더 깊고 넓게 배우는 과목입니다. 매체를 통해 의사소통하는 과정에서 나타나는 현상과 문제점 어떤 과목 등을 이전 학년까지의 매체 영역 학습 내용보다 비판적으로 깊이 있게 탐구하고 매체 자료를 인가요? 직접 제작하는 능력을 향상하는 과목입니다. ‘매체’라는 말은 여러 교과에서 쓰이는데, 국어 교과에서는 인쇄된 신문, 라디오, 텔레비전, 국어 교과에서 컴퓨터와 인터넷, 스마트폰 등과 같이 언어를 전달하는 수단을 뜻합니다. 이 과목에서는 각

‘매체’란 무슨 뜻인가요?

무슨 매체의 특성뿐 아니라, 매체를 통해 접하는 영화, 게임, 웹툰 등의 ‘매체 자료’, 소셜 미디어나 뜻인가요? 온라인 동영상 플랫폼 등 청소년의 삶에서 일상적 환경이 된 ‘디지털 매체 환경’을 비중 있게 다룹니다. <매체 의사소통>은 빠르게 발전하는 디지털 매체가 개인과 사회의 의사소통 문화에 미치는 이 과목을 영향에 관심을 가지고, 매체 의사소통의 방식 및 문화를 탐구하고 성찰하는 역량을 기르고자

이 과목을 누구에게 추천하나요?

하는 학생에게 추천합니다. 특히 출판계, 언론계, 방송계 등의 진로를 고려하는 학생이 수강한 다면 매우 직접적인 도움을 받을 수 있습니다.

• 시대별 매체의 기능과 역할, 매체 환경과 소통 문화의 변화 이해하기
• 디지털 매체 환경에서 의사소통 문화의 문제점과 가능성 탐구하기
• 매체 자료가 현실을 나타내는 방식을 분석하며 생산자의 의도나 관점 파악하기

과목의 주요 내용

• 디지털 매체 환경에서 매체 생산자의 관점을 파악하고 매체 자료의 신뢰성 평가하기
• 사회적 규범과 규제가 매체 자료의 생산과 소통에 미치는 영향 조사하고 탐구하기
• 자신의 관점이 드러나는 주제를 선정하여 매체 자료 제작하고 공유하기
• 매체 자료의 생산자이자 수용자로서의 권리와 책임, 사회적 가치와 문제 인식하기

매체는 정보를 수집하고 전달하는 것은 물론이고, 의사소통을 통해 갈등을 조정하고 즐거움을 주며 문화를 전파하는 기능을 담당해 왔습니다. 최근에는 개인적 생활과 감정을 공유하는 기능도 커지고 있습니다. 그러 나 부적절한 정보가 너무 빠르게 확산되거나 디지털 소통에 과몰입하는 청소년이 늘어나는 등의 부작용도 커지고 있습니다. 이 과목의 학습 내용은 이러한 상황에서 청소년이 매체의 긍정적인 기능을 주체적으로 이용하며 매체 이용 방식을 성찰하고 문제를 해결하는 데 활용될 수 있습니다. 또한 매체 자료에서 사회적인 쟁점이 드러난 방식을 분석하고 매체 생산자의 의도를 추론하여 자신이 새로운 매체 자료를 제작하고, 플랫 폼의 특성을 고려하여 제작한 매체 자료를 공유하는 상황에 활용될 수 있습니다.

우리가 사용하는 인터넷, 소셜 미디어, 온라인 메신저 등을 어떻게 하면 더 현명하게 사용할 수 있을까요? 이 과목을 통해 매체 환경과 매체 사용의 긍정적인 면과 부정적인 면을 분석하고, 자신과 친구들이 각종 매체를 어떻게 사용해 왔는지 돌아봅시다. 매체를 활용한 의사소통을 효과적으로 사용하는 방법을 학습하여, 바람직한 매체 의사소통 문화를 만드는 데 기여하도록 합시다.